Рубрика: Новости

Географический диктант 2024

    В нашей школе в период с 19 февраля по 17 марта 2024 года прошли уроки  от «Лаборатории Касперского» по цифровой грамотности и кибербезопасности с использованием контента просветительского проекта «Цифровой ликбез»
Организаторами Проекта выступают Минцифры России совместно с Минпросвещения России, АНО «Цифровая экономика» в партнерстве с ключевыми российскими компаниями сферы информационных технологий. Проект адресован школьникам возрастной категории 6+ с учетом просмотра просветительских видеороликов совместно с педагогом или родителем. Контент верифицирован ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» и соответствует воспитательным целям.
Просветительские видеоматериалы от партнера Проекта – Лаборатории Касперского, а также материалы для учителей, необходимые для подготовки и проведения мероприятия размещены в сети Интернет по адресу https://digitallikbez.datalesson.ru. Контент видеороликов посвящен темам «Кража аккаунтов», «Доксинг», «Дипфейки». Приняли участие 112 человек.

7 февраля 2024г в нашей школе прошел семинар «Использование электронных средств обучения и дистанционных технологий для повышения качества образовательной деятельности в рамках внедрения обновленных ФГОС» 

Выступающие – заместитель директора по учебно-воспитательной работе Хуако З.Н., учитель русского языка и литературы Ешугова Н.Р., учителя начальных классов Цей Р.Н. и Бешкок С.Т.

На семинаре рассказали о современных подходах к разработке уроков (в свете требований ФГОС), поведали краткую характеристику электронных средств обучения и дистанционных технологий, использование видеоуроков и электронных приложений на уроках географии. Присутствующие услышали об использовании презентаций на уроках русского языка и литературного чтения и электронных ресурсов на уроках английского языка с учётом требований ФГОС нового поколения, а также об онлайн-ресурсах, используемых в начальной школе.

21 декабря в нашей школе прошел Методический семинар-практикум «Проектирование урока, формирующего функциональную грамотность обучающихся».
Цель семинара: совершенствование содержания учебно-методического комплекса и форм преподавания для развития функциональной грамотности обучающихся.
Задачи:
• Выявить затруднения и проблемы, имеющие место в проектировании урока, формирующего функциональную грамотность обучающихся, для принятия своевременных мер по обеспечению успешного выполнения задачи повышения качества образования.
• Использовать современные образовательные технологии для формирования функциональной грамотности обучающихся.
Целевая аудитория: педагоги МБОУ  «СОШ №2 им.Х.Я.Беретаря» г.Адыгейска
Ожидаемые результаты:
• Создание условий для формирования функциональной грамотности обучающихся.
• Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросу формирования функциональной грамотности обучающихся.
• Повышение качества образования. Форма проведения: семинар –практикум по проектированию этапа урока формирующего функциональную грамотность обучающихся, через использование активных методов обучения.
Оборудование: презентация (приложение1), раздаточный материал, мультимедийный проектор, компьютер.
Ход мероприятия
Эпиграфом к семинару-практикуму будут замечательные слова Яна Аммоса Коменского, которые как нельзя лучше отражают суть функциональной грамотности: «Для жизни, а не для школы мы учимся» (слайд 1-2)
1. Постановка педагогической проблемы
Задача формирования функциональной грамотности включена в обновлённый
стандарт основного общего образования (Приказ № 287, ФГОС, III, 35.2). Это задача учителей всех предметов. (слайд 3)
Формирование функциональной грамотности — это непростой процесс, который требует от учителя использования современных форм и методов обучения. Применяя эти формы и методы, мы сможем воспитать инициативную, самостоятельно, творчески мыслящую личность. В ходе сегодняшнего семинара будут продемонстрированы
несколько приемов работы на уроках, которые способствуют формированию именно функциональной грамотности.
Современный человек не может быть неграмотным, но грамотность не может ограничиваться одной сферой жизни. Поэтому так важно ещё в школе формировать навыки ХХI века.
2. Демонстрация приемов развития функциональной грамотности Просмотр отрывка из мультфильма.(слайд 4)
Определите, формируют ли задания Василис Премудрых функциональную грамотность современного ученика?
Цель семинара – совершенствование содержания учебно-методического комплекса и форм преподавания для развития функциональной грамотности обучающихся.
— Для развития функциональной грамотности на уроке можно использовать различные приемы. Давайте вспомним их.
Задание в группах «Установите соответствие».
Соотнесите название приема с его определением. (раздаточный материал / самопроверка слайды 6-17)
Приём Определение Отсроченная отгадка
Этот прием — способ необычно начать урок, задать интригу, уже с самого начала урока активировать мышление учащихся, придав ему определенное направление, созвучное теме урока. В технологии проблемного обучения рассматривается как прием создания проблемной ситуации на уроке.
Проблемная ситуация
Это спланированное, специально задуманное средство, направленное на пробуждение интереса у учащихся к обсуждаемой теме, основано на активной познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умение видеть за отдельными фактами
закономерность и др.
Кластер Данный прием относится к технологии критического мышления. Это форма представления информации в виде изображения, которая предполагает отбор главных смысловых единиц, обозначающихся в виде схемы с обязательным изображением всех взаимосвязей между ними.
Корзины идей
По своему содержанию данный прием похож на такие известные приемы, как «Мозговая атака» и «Кластер». В каждом случае
предполагаются разные формы работы — и индивидуальная, и групповая, и каждый из приемов позволяет высказывать любые суждения — без их оценивания и анализа. Но, к примеру, кластер помогает лучше увидеть логические цепочки, в то время как данный прием всего лишь определяет «поле интересов».
Лови ошибку Этот прием используют при объяснении нового материала или, желая заострить внимание учащихся на проблемном месте в задании, педагог намеренно допускает ошибку (одну или несколько). Можно заранее
оповестить детей о ее наличии. Обнаружив неточность, учащиеся вносят коррективы, оглашают правильный вариант.
Своя опора Приём можно использовать как самостоятельно, так и в контексте техники сжатия информации. В условиях информационной перенасыщенности такая «инвентаризация» знаний поможет ученику
планомерно наращивать свои «интеллектуальные мускулы» и избежать умственного перенапряжения. Шаг за шагом Приём интерактивного обучения. Используется для активизации полученных ранее знаний. Ученики, шагая к доске, на каждый шаг
называют термин, понятие, явление и т.д. из изученного ранее материала.
Яркое пятно Данный прием лучше использовать в начале урока. Среди множества однотипных предметов, слов, цифр, фигур одно выделено цветом или размером. Через зрительное восприятие внимание концентрируется на выделенном предмете. Совместно определяется причина обособленности и общности всего предложенного. Далее определяется
тема и цели урока.
Цветные поля Приём интерактивного обучения. Используется с целью создания психологически комфортной обстановки на уроке. Ученик, выполняя письменную проверочную работу, отчёркивает поля цветными
карандашами. Каждый цвет имеет своё значение, но каждый раз это обращение к учителю.
• красные поля — «Проверьте, пожалуйста, всё и исправьте все ошибки»,
• зелёные поля — «Отметьте, пожалуйста, все ошибки, я сам хочу их исправить»
• синие поля — «Укажите количество ошибок, я их сам найду и исправлю».
• жёлтые, которые обозначают «Я уверен(а), что у меня в работе всё правильно».
Прием «Диаграмма Венна»
Это графический способ, который используется, когда нужно сравнить два или более понятия, явления, способа, предмета. Помогает выявить общее в двух или нескольких явлениях, подчеркнуть различия и обобщить знание по заявленной теме.
Ромашка Блума
Это один из приемов развития критического мышления, позволяющий через шесть групп вопросов (простые, уточняющие, объясняющие, творческие, оценочные, практические) рассмотреть изучаемый материал с разных сторон.
Приём «Тонкий и Толстый вопрос».
Это приём из технологии развития критического мышления используется для организации взаимоопроса.
Стратегия позволяет формировать: умение формулировать вопросы; умение соотносить понятия.
Вопрос аудитории: Какие известные вам приемы мы уже использовали на нашем семинаре? («Яркое пятно», «Установить соответствие») (слайд 18)
3. Практическая часть.
Работа в группах и демонстрация этапа урока. (слайд 19)
Задание группам: Смоделировать этап урока для формирования функциональной грамотности с применением активных методов обучения и продемонстрировать его.
Алгоритм выполнения: определиться с предметом, выбрать вид грамотности для формирования, определиться с темой урока, типом урока, этапом урока и приемом из активных методов обучения.
Для выполнения задания вы можете использовать памятки «Типы уроков», «Приемы АМО», «Конструктор уроков с приемами», учебники и др.
Выступили Озым Э.А., Сташ Н.Х., Ереджибок С.А. Учителя обсудили материал семинара.
4. Подведение итогов.
На семинаре — практикуме мы вместе с вами продемонстрировали, как активные методы обучения способствуют формированию функциональную грамотность на уроках. (слайд 20)
На этапе рефлексии семинара используется приём «Шесть шляп»
Цель: рефлексивный прием, помогающий осуществлять контроль своего образа мыслей.
Формирует умение осмысливать свой опыт; умение давать личностную оценку событиям, явлениям, фактам; ценностное отношение к окружающему миру и самому себе.
Участников  разделили на группы и предложить одну из шляп. Обладателям шляп необходимо дать оценку событиям, фактам, результатам деятельности в зависимости от цвета. Белая шляпа символизирует конкретные суждения без эмоционального оттенка. Желтая шляпа– позитивные суждения. Черная– отражает проблемы и трудности. Красная– эмоциональные суждения без объяснений. Зеленая– творческие суждения, предложения. Синяя– обобщение сказанного, философский взгляд.
Выступления групп.
Семинар позвольте закончить словами Колина Тернера: «Добиться успеха не
означает, что вы должны сделать что-либо исключительное. Это означает, что вы
должны делать то же, что и все, только исключительно хорошо». (слайд 21)

100-летие дагестанского поэта Расула Гамзатова будут праздновать по всей России, центром празднования будет весь Дагестан
Расул Гамзатов родился 8 сентября 1923 года. За годы творческой жизни из-под пера поэта вышли на русском и аварском языках такие произведения, как «Журавли», В горах мое сердце», «Высокие звезды», «Берегите друзей», «У очага», «Письмена», «Последняя цена», «Сказание».

Дагестанский поэт награжден четырьмя орденами Ленина, орденом Октябрьской Революции, тремя орденами Трудового Красного Знамени, орденом Дружбы народов, орденом «За заслуги перед Отечеством» III степени, орденом Андрея Первозванного.
В Дагестане он признан Народным поэтом. Удостоен звания Герой Социалистического Труда, лауреат Ленинской и Государственных премий РСФСР, лауреат международной премии «Лучший поэт 20 века».

В преддверии этой замечательной даты в школе были проведены классные часы.

Классный час в 5 «В» классе, классный руководитель Ешугова Нафсет  Рамазановна.

Классный час в 8 «В» классе, классный руководитель Снахо Сусанна Шумафона.

Также был проведен литературный час нашим библиотекарем Эммой Хизировной, для учащихся 8 классов. Ребята познакомились с творчеством Расула Гамзатова и в подробностях разобрали одно из его самых известных произведений «Журавли». Для ребят был организован творческий уголок, где были выставлены книги поэта и основная информация о его жизни творчестве.

С 20 ноября по 10 декабря 2023 г. в рамках всероссийского образовательного проекта «Урок цифры» прошли мероприятия по теме «Облачные технологии: в поисках снежного барса».

Для учеников нашей школы прошёл урок «Облачные технологии: в поисках снежного барса».

Проведения уроков «Цифры» от всероссийского образовательного проекта в сфере информационных технологий стало традицией для учеников. Это возможность получить знания от ведущих технологических компаний, таких как «Яндекс, «Лаборатория Касперского», «1С», «Росатом», «ВКонтакте», а также Академии искусственного интеллекта.

На уроке ученики познакомились с облачными технологиями, помогающими мониторить популяцию снежных барсов в Сайлюгемском национальном парке, узнали о принципах работы компьютерного зрения, собрали из облачных сервисов приложение для поиска снежного барса и даже обучили нейросеть.
На уроке по теме «Облачные технологии: в поисках снежного барса» детям предлагали узнать, как облачные технологии помогают мониторить популяцию снежных барсов в Сайлюгемском национальном парке. Ребята разобрались в устройстве компьютерного зрения, настроили виртуальную машину, собрали из облачных сервисов приложение для поиска снежного барса, обучили нейросеть и проверели, сможет ли дата-центр справиться с нагрузкой.
Учебные материалы для урока помогают ученикам не только узнать о передовых научных разработках в сфере облачных технологий, но и сориентироваться в профессиях будущего и способах построения профессиональной карьеры.
Практическая часть урока нацелена на закрепление теории, а также знакомство с различными технологиями.
По окончанию выполнения игры-тренажера учащиеся получили сертификат о прохождении урока цифры.

С 16 октября по 12 ноября 2023 г. в рамках всероссийского образовательного проекта «Урок цифры» в нашей школе прошел очередной «Урок Цифры» на тему «Мессенджеры». Данный урок помог школьникам погрузиться в мир цифровых инструментов для общения и разобраться в темах цифрового этикета, общих правилах безопасности цифровых коммуникаций, а также способах применения современных технологий для эффективного общения в учебных и деловых вопросах.

На уроке обучающиеся получили возможность примерить на себя роли IT-специалистов, которые создают и развивают сервисы цифровых коммуникаций, и попробовали свои силы в решении задач, с которыми сталкиваются мобильные разработчики, дизайнеры, продакт- и комьюнити-менеджеры

«Урок цифры» – это отличная возможность для школьников познакомиться с устройством сервисов для общения на примере учебного профиля Сферум в VK Мессенджере, созданного специально для школьного общения. Ребята узнали историю и особенности онлайн-коммуникаций, познакомились с основными принципами цифрового этикета, а также смогли изучить технологии, которые применяются в мессенджерах: от чат-ботов до нейросетей, которые расшифровывают аудиосообщения.

Общение онлайн сопровождает современного человека в личных, учебных и деловых вопросах. Ребята познакомились с историей цифровых сервисов для общения, с основными принципами цифрового этикета, а также изучили технологии, которые применяются в мессенджерах: от чат-ботов до нейросетей, которые расшифровывают аудиосообщения.
По окончанию выполнения игры-тренажера учащиеся получили сертификат о прохождении урока цифры.

Аудитория госпабликов Адыгеи почти полмиллиона подписчиков

В декабре в Майкопе пройдет IIреспубликанский форум «Госпаблики – вектор развития диалога власти и общества». Мероприятие организуют Администрация главы Республики Адыгея и Кабинета министров РА, ЦУР Адыгеи, республиканский Контент-центр.

Общение с властью

Количество жителей региона, желающих выстроить коммуникацию с органами власти и местного самоуправления через социальные сети, с прошлого года выросло на 62%. Чем же так привлекательны и полезны госпаблики?

Этот вопрос редакция ЦУР Адыгеи задала руководителям ведомств, муниципалитетов, администраторам госпабликов и жителям региона.

Напомним, что госпаблики — это официальные сообщества министерств, администраций, организаций в отечественных социальных сетях «ВКонтакте», «Одноклассники» и мессенджере «Telegram». В декабре 2022 года Госдума РФ приняла поправку в федеральный закон №8-ФЗ, которая обязала органы власти по всей стране вести государственные паблики в социальных сетях.В Адыгее на данный момент насчитывается 2066 госпабликов, которые ведут 689 ведомств, учреждений и организаций. Такие сообщества функционируют и как онлайн-приемная, и как новостная лента.

Любой житель региона может написать в комментариях к посту в госпаблике или в личных сообщениях жалобу, вопрос, высказать мнение. Органы власти в течение часа должны дать обратную связь человеку — взять в работу проблемную ситуацию (в случае с жалобой) или ответить на вопрос.

Что касается информационной работы, то госпаблики региона ежедневно публикуют актуальную информацию: сообщают новости, рассказывают о событиях и людях, делятся, какие проблемы по обращениям граждан решены.

ЦУР обучает и помогает

За год качество контента в сообществах органов власти и местного самоуправления выросло.ЦУР Адыгеи проводит обучение администраторов госпабликов. На образовательных семинарах аккредитованные спикеры делятся со слушателями методами ведения и продвижения официальных государственных сообществ. Ежемесячный рейтинг Центра управления регионом показывает, что вовлеченность подписчиков в госпабликах региона возрастает, а это один из важных показателей качества ведения официальных сообществ.

«Что такое вовлеченность? Это когда подписчики оценивают, комментируют, делают репосты постов. Интерес аудитории — основной показатель качественной контентной политики госпаблика. В свою очередь живой интересприводит к росту аудитории в сообществах. Например, в прошлом году общее количество подписчиков в госпабликах региона составляло 307 657 человек. Сегодня аудитория выросла до 493 319 человек – на 62% больше, чем в прошлом году.Общие просмотры контента в госпабликах увеличились за год в два раза. Сейчас охваты контента в республиканских сообществах составляют в среднем 536 тысяч ежемесячных просмотров», — говорит руководитель ЦУР Адыгеи Казбек Коджешау.

Госпаблики министерств и их подведомственных организаций – достоверный источник информации, откуда жители региона в первую очередь узнают важные федеральные и региональные новости по тематике отрасли.

Социальная сфера

Например, госпаблики Министерства труда и социального развития РА первыми рассказывают жителям региона о видах социальной поддержки.

«Госпаблики социальной защиты – главные площадки республики, которые сообщают людям о мерах государственной поддержки. Сообщества нашего министерства, КЦСОН, МФЦ, Центра труда и социальной защиты населения, Центра социальной реабилитации «Доверие» ежедневно рассказывают жителям республики о выплатах, пособиях для семей с детьми, участников СВО, пожилых людей, делятся информацией об услугах, мероприятиях. Госпаблик – это «СМИ в кармане»:по статистике, большинство жителей региона читают сообщества ведомств, администраций, организаций в смартфонах, им это удобно. А наша задача — публиковать достоверную, актуальную, интересную информацию, что мы стараемся делать ежедневно», — прокомментировал министр труда и социального развития РА Джанбеч Мирза.

Госпаблик — удобная и оперативная коммуникация власти с жителями республики. Например, в сфере здравоохранения в официальные сообщества Минздрава РА, больниц и поликлиник жители республики пишут благодарности врачам, предложения по улучшению качества оказания медпомощи. Здесь разбираются и жалобы пациентов: проблемное обращение под контроль берут министр здравоохранения и главврач медучреждения, ситуацию решают, человеку помогают. Также госпаблики здравоохранения сообщают жителям региона новости о развитии медицины.

«Коммуникация органов власти с населением в социальных сетях показала свою эффективность и востребованность. Совместно с коллегами стараемся выстраивать качественную работу по информированию граждан о социальнозначимых проектах в сфере здравоохранения и деятельности министерства в целом. Через социальные сети теперь можно узнать о строительстве больниц, ФАПов и поликлинических учреждений, реализации нацпроектов, закупке медицинского оборудования, графике работы профильных специалистов. Информирование в госпабликах показывает готовность власти к диалогу с населением и повышает уровень доверия жителей республики к нашей работе», — сказал министр здравоохранения РА Рустем Меретуков.

Муниципальные вести

Благодаря госпабликам жители муниципалитетов могут не записываться на прием к главе, а написать обращение в комментариях к любому посту. Люди сообщают властям городов и районов о недочетах — где-то сломаны тренажеры или скамейки, не горят фонари. Администрация в течение часа в обратной связи ответит, когда проблему исправят.

Глава Адыгейска Азамат Хачмамук считает, что открытость власти важна для жителей муниципалитета.

«В госпабликах Адыгейска можно прочитать информацию о достижениях наших земляков в культуре, образовании, спорте. Мы делимся анонсами событий и репортажами, новостями о благоустройстве муниципалитета и республики. На официальных страницах города в соцсетях можно найти информацию, как удобнее оплатить газ, о запланированном отключении электроэнергии в городе. Преимущество госпабликов — достоверная, оперативная информация и возможность выстроить диалог с жителями муниципалитета. Люди пишут своисообщения в социальных сетях, а мы оперативно берем их в работу и сообщаем горожанам о результатах», — сказал глава города Адыгейска Азамат Хачмамук.

Чтобы госпаблики привлекали жителей региона, необходимо писать контент-планы, делать фотографии и снимать видео о жизни муниципалитетов или рассказывать о буднях организаций, например школ, детских садов, больниц, поликлиник, спортивных учреждений. Над этим работают администраторы госпабликов. Они пишут тексты, продумывают форматы, создают визуальный контент, берут комментарии у экспертов. Также эти специалисты работают и с обратной связью.

«Кромесоздания информационного контента, очень важна и работа с обращениями жителей. Это позволяет администрации района узнавать о проблемах в муниципалитете и оперативно решать их. По результатам ежемесячных сводок по обращениям в госпаблики мы можем выстроить работу всего района в нужном направлении. Опираясь на годовые сводки, вносим предложения при формировании бюджета, участии в региональных и государственных программах», — рассказала администратор госпабликов администрации Красногвардейского районаЕкатерина Дидимова.

Достоверность по факту

В наши дни в интернете много фейков, непроверенных данных, который становятся причиной паники или формируют негатив. Госпаблики органов власти и органов местного самоуправления публикуют точную, актуальную и интересную информацию для жителей Адыгеи.

«Если я захожу на страницу, где есть метка «Госорганизация», я спокоен – можно доверять информации. Я читаю госпаблики, чтобы знать, что происходит в республике, районе, в сферах образования, культуры, здравоохранения. Здесь можно напрямую задать вопрос администрации, ведомству, организации и гарантированно получить ответ в течение часа», — поделился мнением о пользе госпабликов житель Красногвардейского района, учитель английского языка и участник ФКР Александр Кардашев.

Жительница Майкопа Наталья Егорова в госпабликах читает новости республиканской столицы. Она считает, что для современного активного человека официальные страницы в соцсетях- незаменимый источник информации и способ обратиться к властям.

«Я доверяю информации что называется «из первых уст». Благодаря официальным сообществам каждый может легко узнать полезную и правдивую информацию о событиях, людях города, республики. Мне нравится, что в госпабликах публикуют федеральную информацию и комментарии ответственных специалистов, как нововведение отразится на жизни людей. Это очень удобно», — рассказала председатель регионального отделения «Опоры России»Наталья Егорова.

В декабре эксперты АНО «ДиалогРегионы», курирующей развитие госпабликов в стране, на II Республиканском форуме «Госпаблики – вектор развития диалога власти и общества» поделятся с главами ведомств и районов, администраторами госпабликов методиками развития официальных сообществ, лучшими практиками работы с информацией и обратной связью.

22 сентября в 8-9 классах в рамках Всероссийского образовательного проекта «Урок Цифры» для учащихся прошел урок по теме «Искусственный интеллект в отраслях».

  Искусственный интеллект — неотъемлемая часть современного мира и главный помощник в самых разных сферах.

 Учащиеся узнали, как искусственный интеллект помогает человеку повышать продуктивность, как он работает и где применяется, использование искусственного интеллекта в различных отраслях: транспорте, промышленности, сельском хозяйстве, здравоохранении и строительстве.

 Учащиеся вместе с героями «Урока цифры» на современную ферму, в медицинский центр, фабрику игрушек, чтобы узнать больше об ИИ-технологиях и новых профессиях. Помимо этого, на практике проверили использование искусственного интеллекта, с помощью голосовых помощников на мобильных телефонах.

После успешного прохождения тренажера участники получали сертификаты.

19 ноября 2023 года – Географический диктант

   19 ноября 2023 года состоится восьмой Географический диктант РГО. Акция пройдёт в трёх форматах — очном, дистанционном и онлайн. В преддверии Диктанта мы расскажем о том, чем они отличаются друг от друга, чтобы каждый участник смог выбрать свой.

Чтобы принять участие в акции, необходимо пройти регистрацию на ближайшем удобном пункте проведения акции. Для этого нужно зайти в раздел «География диктанта» на сайте dictant.rgo.ru, выбрать площадку и нажать на кнопку «Подробнее». На странице площадки размещены условия участия, контакты организаторов, порядок и способы регистрации, информация о количестве мест и доступе для лиц с ограниченными возможностями.

Очно

Очный формат участия самый простой и привычный. Чтобы принять участие в Диктанте очно, потенциальный участник должен выбрать в своём регионе наиболее удобную для себя площадку открытого типа, зарегистрироваться на ней и 14 ноября к 12:00 по местному времени прийти с документом, удостоверяющим личность.

В городе Адыгейске  площадкой для проведения «Географического диктанта» выбрана МБОУ «СОШ №2 им.Х.Я.Беретаря». Общее количество мест- 50, задействовано два кабинета на втором этаже № 12 и 13.

Каждому участнику очного формата акции будет выдано свидетельство об участии. Его нужно попросить у организаторов площадки сразу после окончания мероприятия. Обращаем ваше внимание, что документ должен выдаваться незамедлительно.

Узнать свой результат можно на сайте dictant.rgo.ru несколькими способами: использовать 13-значный идентификационный номер или отсканировать QR-код со второй части бланка.

Дополнительную информацию о порядке предварительной регистрации и порядке написания Диктанта можно получить по телефону 8877792023 и (или) электронной почте adygsch_2@mail.ru

Дистанционно

Дистанционный формат — нововведение последних лет. От очного его отличает только фактор присутствия: написать Диктант дистанционно можно из дома. Для этого понадобится регистрация на площадке акции, а также выход в интернет.

На сайте диктанта dictant.rgo.ru можно выбрать любую площадку открытого типа с дистанционным форматом проведения и зарегистрироваться на ней в качестве участника. Нужно учитывать, что Диктант напишут по местному времени площадки.

После завершения процесса регистрации площадок организаторы отправят участникам уникальную ссылку на дистанционное прохождение Диктанта на базе своего пункта. Перейдя по этой ссылке в день проведения акции, следует заполнить индивидуальную анкету, посмотреть видео с приветственным словом ведущего акции, виртуальной викториной и объяснением правил, ответить на вопросы Диктанта одновременно с просмотром видеопрезентации, а также получить индивидуальный 13-значный номер, чтобы в дальнейшем с его помощью узнать свои результаты.

Обращаем внимание, что количество участников на базе того или иного пункта проведения акции строго ограничено: доступ к прохождению Диктанта получит ровно столько человек, сколько площадка заявила при регистрации. Подсчёт количества допущенных участников на каждой площадке будет вестись с момента завершения заполнения анкеты участника Диктанта. После того как последний (по количеству заявленных) участник заполнит анкету, доступ к прохождению тестирования по персональной ссылке будет заблокирован.

Узнать свой результат можно только с помощью 13-значного кода на сайте dictant.rgo.ru. Код будет отображаться непосредственно перед стартом, а также во время прохождения тестирования и после завершения Диктанта. Тем не менее сохранить 13-значный код рекомендуется как можно раньше: именно этот номер позволит участникам вернуться к выполнению заданий в случае обрыва связи. Если это произойдёт, вам потребуется ввести код в соответствующее поле на экране. Затем вы вновь получите 45 минут на прохождение Диктанта, а презентация запустится сначала.

Как и в случае с очным форматом, документ об участии в акции получат все, кто пройдёт тестирование на дистанционной площадке Диктанта. Организаторы пункта проведения акции должны отправить участникам документ в электронном виде в течение двух недель после мероприятия.

Географический диктант проходит ежегодно с 2015 года. Участники анонимно отвечают на вопросы по географии России. Оценка уровня географической грамотности не является главной задачей акции. Она носит просветительский характер и нацелена на популяризацию географических знаний, а также повышение интереса к науке и национальному наследию. За шесть лет в проекте приняли участие почти 1,8 миллиона человек. В 2017 году Диктант впервые стал международным: его написали в 25 странах мира. В 2020 году число стран-участниц, включая Россию, достигло 110.

Присоединяйся к Географическому диктанту!

Информация сайта «Географический диктант – 2023» (http://www.rgo.ru/ru )

Открыть →

Открыть →

Открыть →

Открыть →

ЦУР Адыгеи участвует в разработке программы популяризации IТ-профессий в республике

Руководитель Центра управления регионом в РА Казбек Коджешау вошел в состав рабочей межведомственной республиканской группы по популяризации IT-профессии. Региональная программа будет создана до 10 марта. В нее войдут мероприятия для повышения интереса школьников и студентов Адыгеи к IT-отрасли.

С прошлого года растет востребованность регионов РФ в грамотных IT-кадрах. Развитие информационных технологий и подготовка специалистов сегодня — в приоритете у государства.

«Будущие специалисты и лидеры России сегодня учатся в школе. Им только предстоит выбрать свою профессию. Школьники должны понимать, что изучение физико-математических дисциплин может стать основой для престижной и высокооплачиваемой работы, востребованной во всем мире. Задача государства – подготовить IТ-специалистов международного уровня и создать условия комфортной жизни в России, чтобы не допустить оттока кадров» — сказал заместитель председателя правительства РФ Дмитрий Чернышенко.

Сейчас в России ощущается нехватка специалистов в области IT. Подсчитано, что для перехода на цифровую экономику стране необходимо готовить около 500 тысяч специалистов в год. Комиссия Правительства РФ по цифровому развитию, использованию информационных технологий для улучшения качества жизни и условий ведения предпринимательской деятельности утвердила и рекомендовала для использования в регионах программу по популяризации IT-специальностей.

Кабмином Адыгеи при Министерстве образования и науки РА создана рабочая межведомственная группа по разработке региональной программы популяризации профессий IT-отрасли. В нее вошли эксперты информационных технологий и цифрового развития, а также представители муниципальных органов власти.

«Мы создадим программу, чтобы привлечь внимание молодежи к перспективным профессиям и заинтересовать новыми IT-специальностями. Для популяризации проведем школьникам и студентам открытые научно-популярные лекции — цикл об актуальных IT-специальностях и направлениях работы; хакатоны, чемпионаты, VR-экскурсии, панельные дискуссии, форумы, аквариумы, мероприятия в формате World Cafe, митапы по IT-направлениям», — рассказал Юрий Мамышев, замдиректора РЕМШ, координатор работы по развитию цифровой образовательной среды в Адыгее. Межведомственная республиканская группа проанализирует приемные кампании 2022-2023 в разрезе IT-специальностей, создаст перечень востребованных на рынке труда профессий по уровню заработной платы в IT-отрасли.

ЦУР Адыгеи совместно с органами власти и вузами региона проведет информационные кампании в СМИ и социальных сетях. Информация о востребованности IT-профессий, о том, какие образовательные возможности и карьерные перспективы открываются перед молодежью региона, должна быть доступна даже в самом отдаленном уголке республики. Для ее распространения будут задействованы госпаблики органов власти Адыгеи.

«Необходимо создавать рабочие места в IT-сфере, разрабатывать новые сервисы и программы, помогающие улучшить взаимодействие власти и общества. Сегодня сервисы и услуги в электроном виде стали доступны практически в любой области нашей жизни. Востребованность IT-специалистов продиктована временем. Мы должны мотивировать подрастающее поколение учиться и развиваться в этой сфере», — сказал руководитель ЦУР Адыгеи Казбек Коджешау.

Получить IT-образование можно в Адыгейском госуниверситете и Майкопском государственном технологическом университете.

«В республиканских вузах реализуется широкий спектр образовательных программ по подготовке IT-специалистов. Особенно востребованы в Адыгее разработчики программного обеспечения и специалисты защиты информации. В настоящее время наша страна движется по пути технологической независимости. Она строится из комплекса отраслей промышленности, которые связывают цифровые технологии. Подготовка IT-специалистов разных профилей сегодня особенно важна в России», — прокомментировал Вячеслав Чундышко, заведующий кафедрой информационной безопасности и прикладной математики МГТУ, участник межведомственной группы по популяризации IT-профессий.

В Министерстве образования и науки Адыгеи сообщили, что в программу войдут 70 мероприятий для привлечения молодежи Адыгеи в IT-сферу. В марте их анонсируют в СМИ и социальных сетях региона.